Educación y Comunicación en la Red

En este post voy a hablar de la contrapublicidad, ya que me parece un tema interesantísimo. Unos de mis profesores de la UNED nos habló del tema, y yo no quise desaprovechar la ocasión para ahondar un poco. Según la  Wikipedia , "e s difícil delimitar el término contrapublicidad ya que agrupa un movimiento muy heterogéneo". Por eso, en la página expone tres definiciones hechas por tres webs que tratan el tema: La web  subvertise.org  daba una famosa definición de contrapublicidad: La pintada en la pared, la pegatina en la farola, la frase modificada de una valla publicitaria, la camiseta-parodia... La clave está en la redefinición y reconquista de nuestro entorno arrancándolo de las manos de las grandes empresas. Por otra parte,  Naomi Klein , en su best-seller  No Logo , utiliza el concepto de  piratería publicitaria : Aquellos que parodian anuncios y asaltan vallas callejeras para desvelar la verdad profunda oculta tras los eufemismos publicitarios. Se m

En el último post escribí acerca de educación. En el siguiente post, voy a profundizar un poco más, pero centrándonos en el papel de los estereotipos en la educación.  Ya sea por los valores tratados en la escuela, por la educación recibida en casa o por la fuerza de las imágenes sociales, los estereotipos son una realidad. Según afirma la  Wikipedia , el estereotipo "es  una imagen trillada, con pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades, características y habilidades. (...)  Están constituidos por ideas, prejuicios, aptitudes, creencias y opiniones preconcebidas, impuestas por el medio social y cultural que se aplican de forma general a todas las personas pertenecientes a una categoría, nacionalidad, etnia, edad, sexo, preferencia sexual, procedencia geográfica, etc". Yo los definiría como una construcción reductora del significado y de las características de grupos como los antes mencionados.  ¿Por qué hablar de estereotipos?

En un post anterior, traté el tema de la educación y la formación como garantía para la igualdad de género. En este post, quiero compartir un anuncio que realizó el Departamiento de Educación del Gobierno Foral de Navarra. Aquí tenéis el anuncio: Si la educación es futuro, que me disculpe el Departamento de Educación del Gobierno Foral de Navarra, pero... ¿es esta desigualdad lo que llaman futuro? Hagamos un pequeño esquema del anuncio y veamos el futuro que marcan para los chicos y para las chicas: FUTURO PARA LOS CHICOS FUTURO PARA LAS CHICAS Médico Astronauta Cocinero Princesa Protectora del planeta No quiere crecer Está claro que el futuro de los chicos es prometedor: son capaces de realizar carreras con alto prestigio y tienen muy claro lo que quieren. En el caso de las chicas, las opciones para el futuro se reducen a la imaginación infantil y la protección. Esa misma protección que deben tener con los/as hijos/as, los maridos, la familia

Hay que ver qué rápido pasa el tiempo cuando estamos entretenidos/as. La última vez que escribí en el blog fue en septiembre y ya estamos en el 2012. Ante todo, feliz año a todos/as. Urte berri on! Durante estos meses, he estado sumergida en varios proyectos: por un lado, comencé con los primeros pasos de mi trabajo de fin de máster, que será la tesina que me dará acceso a los estudios de doctorado; por otro lado, comencé a trabajar en la editorial Grupo SM , como asesora pedagógica; y, por último, a través de Udako Euskal Unibertsitatea (UEU) , he impartido un curso: Web 2.0: aplicaciones básicas en el aula en casos de necesidades educativas especiales  (más información aquí ). Ha sido un curso GARATU, organizado por el Gobierno Vasco, para el perfeccionamiento del profesorado. Es la segunda vez que imparto un curso de estas características (el primero fue sobre la aplicación de las TIC en la Educación Infantil) y, sinceramente, siempre supone una oportunidad para aprender y