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Mostrando entradas de junio, 2018

#EdtechMooc: valoración final

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La primera edición del MOOC Liderazgo en Tecnología Educativa#EdtechMooc ha llegado a su fin. El día 9 de mayo, comenzamos este viaje que nos ha llevado por el sendero de la innovación tecno-educativa, a través del siguiente itinerario:


A modo de colofón final, me gustaría realizar una pequeña reflexión a modo de valoración final: creo que puede ser muy útil para mí, a modo de resumen de mi proceso de aprendizaje; y también para los responsables del MOOC (dinamizadores y autor), por si quieren tomar en cuenta mis comentarios para las futuras ediciones (que, sin duda, las habrá).
En primer lugar, me gustaría reflexionar sobre la dinámica. Creo que es más que necesario que en un MOOC (o cualquier tipo de curso) existan retos de diferente índole. Es el caso de este MOOC: se nos han propuesto cinco retos diferentes (unos en formato de infografía, otros a modo de presentación, otros en vídeo pechakucha...), lo cual ayuda a no aburrirse realizando el mismo tipo de actividades una y otra vez…

Reto 5 #EdtechMooc: la innovación edtech

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En la quinta y última unidad del MOOC Liderazgo en Tecnología Educativa#EdtechMooc, hemos trabajado la innovación edtech o tecnoeducativa (prefiero este último término). Según hemos trabajado a lo largo de la unidad, a la hora de llevar a cabo innovaciones, se pueden observar las siguientes fases:
Lifting: se incluyen herramientas tecnológicas, pero no hay un cambio sustancial (utilizar la pizarra digital para proyectar pdfs).Renovación: se actualizan las herramientas tecnológicas y se introducen otras más modernas, pero no tampoco existe un cambio demasiado sustancial (se cambian los PCs por portátiles o tablets).Mejora: se trata de introducir la tecnología para favorecer una innovación multidimensional, que afecta a todos los aspectos de la realidad educativa (utilizar una plataforma educativa cambiando la forma de trabajar y la metodología).Resurgimiento: se trata de utilizar la tecnología para favorecer innovaciones que se basan en la reinvención de conceptos clásicos (videojuegos …