Entradas

Mostrando entradas de 2018

Docencia universitaria, emprendimiento, conciliación y sentimientos

Imagen
Antes de desahogarme (sí, este es un post de desahogo, aunque parezca una justificación), vaya por delante que hablo desde la humildad: es un intento de reflejar una realidad complicada, a la vez que feliz, con un componente de culpabilidad y una pizca de impotencia. Mi objetivo no va más allá de reflejar lo que (creo que) algunas mujeres vivimos hoy en día cuando la maternidad pasa a ser parte del puzle de nuestras vidas.


El pasado año 2017, me doctoré en Comunicación y Educación en Entornos Virtuales por la UNED (aprovecho para agradecer a mi directora Sara Osuna su apoyo académico y a Ruben Espeso su apoyo personal incondicional). Ese año fue muy intenso: me enteré de que estaba embarazada a punto de realizar el depósito de mi tesis, en medio de una vorágine profesional que entramaba IKT on (mi asesoría educativa), trabajo en una editorial, trabajo en una fundación y trabajo de docencia y coordinación en un posgrado de UEU-UPV. Creo que mi cuerpo decidió que era el momento adecuad…

#EdtechMooc: valoración final

Imagen
La primera edición del MOOC Liderazgo en Tecnología Educativa#EdtechMooc ha llegado a su fin. El día 9 de mayo, comenzamos este viaje que nos ha llevado por el sendero de la innovación tecno-educativa, a través del siguiente itinerario:


A modo de colofón final, me gustaría realizar una pequeña reflexión a modo de valoración final: creo que puede ser muy útil para mí, a modo de resumen de mi proceso de aprendizaje; y también para los responsables del MOOC (dinamizadores y autor), por si quieren tomar en cuenta mis comentarios para las futuras ediciones (que, sin duda, las habrá).
En primer lugar, me gustaría reflexionar sobre la dinámica. Creo que es más que necesario que en un MOOC (o cualquier tipo de curso) existan retos de diferente índole. Es el caso de este MOOC: se nos han propuesto cinco retos diferentes (unos en formato de infografía, otros a modo de presentación, otros en vídeo pechakucha...), lo cual ayuda a no aburrirse realizando el mismo tipo de actividades una y otra vez…

Reto 5 #EdtechMooc: la innovación edtech

Imagen
En la quinta y última unidad del MOOC Liderazgo en Tecnología Educativa#EdtechMooc, hemos trabajado la innovación edtech o tecnoeducativa (prefiero este último término). Según hemos trabajado a lo largo de la unidad, a la hora de llevar a cabo innovaciones, se pueden observar las siguientes fases:
Lifting: se incluyen herramientas tecnológicas, pero no hay un cambio sustancial (utilizar la pizarra digital para proyectar pdfs).Renovación: se actualizan las herramientas tecnológicas y se introducen otras más modernas, pero no tampoco existe un cambio demasiado sustancial (se cambian los PCs por portátiles o tablets).Mejora: se trata de introducir la tecnología para favorecer una innovación multidimensional, que afecta a todos los aspectos de la realidad educativa (utilizar una plataforma educativa cambiando la forma de trabajar y la metodología).Resurgimiento: se trata de utilizar la tecnología para favorecer innovaciones que se basan en la reinvención de conceptos clásicos (videojuegos …

Reto 4 #EdtechMooc: la implantación edtech

Imagen
En la cuarta unidad del MOOC Liderazgo en Tecnología Educativa#EdtechMooc, hemos trabajado la implantación del diseño edtech. Tal y como hemos trabajado a lo largo de la unidad, a la hora de llevar a cabo la implementación de un proyecto edtech, debemos tener en cuenta los siguientes aspectos: Agentes y responsabilidades: debemos aclarar quién participará en el proyecto y qué responsabilidades tendrá.Graduación: las fases de la propia implantación y los pasos a dar (periodo de pruebas, afianzamiento, propuestas y afinamiento).Resistencias: reticencias tecnológicas y resistencias al cambio. En este ámbito, es útil el modelo TAM (Davis, 1985), technology acceptance model o modelo de aceptación de la tecnología), que discierne las fases por la que pasa un usuario antes de que se decida por el uso de una tecnología.Estrategias de implantación: hemos destacado las siguientes: marketing, visión y misión tecnológica, evangelistas, grupos tractores, pruebas piloto, soporte y feedback 24x7 y em…

Reto 3 #EdtechMooc: diseño edtech

Imagen
En la tercera unidad del MOOC Liderazgo en Tecnología Educativa#EdtechMooc, hemos trabajado el diseño edtech: el diseño ligado a la tecnología educativa. Este diseño engloba diversos apartados, tales como los siguientes: Los espacios de aprendizaje: pueden ser físicos, virtuales o inmersivos (los móviles pueden entrar dentro de los dos últimos).El modelo pedagógico: coincido con mi amigo Andoni Sanz cuando propone el modelo TPACK. En este enlace tenéis una presentación pechakucha que realicé en MoodleMoot Euskadi 2016 (en euskera). Me parece un modelo que responde al contexto actual.El grado de digitalización: se refiere a diferentes niveles:Contenidos escaneados o fotografiados: no se pueden modificar.Textos digitales planos: se pueden modificar (formato .doc, por ejemplo).Hipermedia: recursos enlazados entre sí (flash, java o HTML5).Interactivos: el alumnado puede interactuar con los contenidos (simulaciones, juegos, animaciones...).Aumentados: combinan el mundo físico con contenido…

Reto 2 #EdtechMooc: rúbrica de evaluación y análisis edtech

Imagen
En la segunda unidad del MOOC Liderazgo en Tecnología Educativa#EdtechMOOC hemos produndizado en el análisis edtech. ¿En qué consiste dicho análisis? Pues, básicamente, en el conocimiento de sus elementos e indicadores, en la reflexión sobre su objetivo y en la definición de los pasos que para realizarlo. Aquí tenéis unas pinceladas sobre ello, para calentar motores antes de presentar el reto realizado: Elementos del análisis edtech:Requisitos: hacen referencia al punto de partida del análisis, su porqué. Pueden ser funcionales (las necesidades que tiene el centro para desarrollar su trabajo y funcionar normalmente) y tecnológicos (basados en la tecnología ya implantada).Sesgos cognitivos (o prejuicios): se trata de los errores que cometemos al emitir un juicio. Entre las causas, podemos mencionar confiar demasiado en el primer dato, generalizar un dato particular, confiar en la voz populi, ver patrones de datos donde no los hay o seleccionar únicamente los argumentos para reafirmar n…

Reto 1 #EdtechMooc: tarjeta de presentación de líder Edtech

Imagen
En la primera unidad del MOOC Liderazgo en Tecnología Educativa#EdtechMOOC hemos trabajado conceptos muy interesantes: El multiverso Edtech y sus retos.Las características de un líder edtech (los índices LAT y LOTI).Tendencias en tecnología educativa.... El primer reto consiste en realizar una tarjeta de presentación como líder edtech. A priori, teniendo en cuenta que hay índices, no debería ser complicado. Sin embargo, creo que nuestra percepción propia (auto-percepción) puede ser muy subjetiva y, hablando de liderazgo, es posible que nadie sea capaz de discernir su verdadero potencial (ya sea a la baja o a la alta). 
En mi caso, me ha resultado bastante fácil definir la misión, la visión y el uso que hago. Mi misión es clara: contribuir en todo lo que pueda y con todas mis fuerzas para que la tecnología digital sea una aliada de la calidad educativa y que esté a merced de la pedagogía. Creo que no debemos dejarnos llevar por las modas y quiero ayudar a desarrollar esa visión crítica.

Comienzo #EdtechMooc

Imagen
Tenía ganas de comprometerme más allá de la peque que me requiere atención todo el día. Por eso, vuelvo a carga con un MOOC. Esta vez, me embarco en el MOOC Edtech: Liderazgo en tecnología educativa. No podía falta a él, teniendo en cuenta que detrás está mi amigo Andoni Sanz

Hasta el 15 de junio, fecha en la que finaliza el MOOC, espero poder sacar tiempo para aprender muchísimo y compartir con todos/as vosotros/as las evidencias de mis aprendizajes. Guardo muy buen recuerdo del MOOC Enseñar y evaluar la competencia digital, y estoy segura de que este nuevo MOOC no me defraudará. 
Quiero compartir contigo este viaje para seguir aprendiendo. ¡Comenzamos! :)